互动教学系统

互动教学系统是什么？

[互动教学系统]主要应用于多媒体教室里面，老师和学生每人拿一个遥控器，就可进行无纸考试、抢答比赛、淘汰游戏、演示文稿、投票表决、问卷调查、考勤等活动。

[互动教学系统]是一个学生即时反馈系统，利用红外遥控技术，创造一个师生随堂交流的平台，使老师可以准确、即时了解每一个学生对知识点的理解，及时调整授课进度和方向，从而提高授课的效率和质量。此外，它还可以提供多种活动方式，如抢答等，使课堂变得更加生动有趣，寓教于乐。

[互动教学系统]与电脑、投影机配套使用，可以构建高互动的多媒体教室，创造信息时代授课的新模式。

研发背景：理想的教学需要什么？

1、需要反馈

如果没有反馈，那么下列情形就很有可能发生：
学生已经听懂了，老师却还在滔滔不绝
学生没有听懂，老师却一笔带过
某些学生看起来在很认真听课，却在开小差
喊得最响亮的学生，实际上只是一知半解或不懂装懂……
传统的教学过程中，教师只凭直觉和经验或个别抽样信息判断学生掌握知识的程度，一位教师面对几十位不同基础，不同思维方式的学生，仅仅通过个别提问、个别演练，是难以了解整体的真实情况的。利用现代科学技术，及时、准确反馈学生信息，对于调整教学节奏、教学方法甚至教学内容是非常有必要的。

2、需要趣味

死板的教学，学生最容易走神、打瞌睡，如果能适当穿插一些抢答比赛、淘汰游戏等，则可真正做到寓教于乐，当然，这些活动要便于老师组织和控制，不能因活动而影响教学任务。

3、需要参与

课堂上，参与回答问题的往往只是少数，绝大多数同学没有机会或不感或不愿与老师交流，成为学习的旁观者，如果按遥控器就可参与发表意见，则所有同学都可参与发表意见，而且那些害羞、胆小的学生还有勇气。

4、需要效率

点名考勤、举手统计、阅卷评分其实都是一些重复机械的体力劳动，但却耗费了老师大量的时间和精力，无端增加了老师的负担和压力，其实，二十一世纪的科学技术已经完全可以在数秒中内完成这些简单工作。

5、需要成长记录

目前的成长记录仅为代表作品、老师评语、考试成绩，而对于学生在校的主要活动——课堂情况则几乎是空白，利用“互动教学系统”强大的统计功能，则可形成学生成长记录袋里最全面、准确、公正、权威的电子数据。

正是基于教育一线的迫切需要，互动教学系统产生了。

功能

一、简单易用的备课编辑功能，只要会PowerPoint软件（现阶段80%的老师都在使用），就可以自如备课，系统还提供多个模板套用；

二、丰富多彩的课堂互动功能：应答测试、抢答游戏、淘汰比赛、投票选举、问卷调查、打分评选、口头出题、电子举手（抢权发言）、点名考勤；

三、详尽准确的记录统计功能，所有用“互动教学系统”进行的活动（如考勤、交作业、考试等），系统都自动记录在案，并即时形成统计分析报表，老师、家长可随时查看，特别是授课老师，可根据统计报表掌握学生的理解程度，及时调整授课进度；

四、灵活方便的演示辅助功能：许多老师都有以下烦恼：在使用投影仪讲课或作报告时，通常需要老师返回到电脑旁边翻页，或需要助教配合翻页，既增加工作强度，又影响教学效果。“互动教学系统”可以轻松实现远距离遥控，控制距离达50米。还可充当激光教鞭。

五、多种多样的学校管理功能：学生评价老师、教研教改数据分析比较、学生课业负担问卷调查、学习习惯调查，教研工作调查。德育部门的"师生双评"、民主评选班干部,学校工会、教代会的选举，家长开放周的调查、反馈等，以前两个星期做完的工作，现在半个小时就搞定。

特点

1、采用专利红外技术，同时参与活动人数可以是1到100人，最多可达1000人，绝对没有信号塞车、丢码、误码现象，绝对不存在“按了没有反应，需要反复按”的情况；

2、反应速度快，１秒钟之内即可处理１００人的反馈信号；

3、接收器可以扩展，采用1个主接收器带多个辅助接收器的模式（辅助接收器的数目可以是0到14个）。该方式便于适应不同的环境，如有柱子的礼堂，很大型的阶梯室或会议室；

4、接收信号范围广，学生不必站起来对准接收器，大致方向即可，课堂秩序更好维持；

5、学生遥控器地址可以修改。遥控器损坏或丢失时，可以方便地用备用遥控器替代；

6、老师遥控器具有多功能性，除可遥控整个活动过程外，还带有激光教鞭和自动翻页功能；

7、老师遥控器更加直观明了和人性化，操作更加简单方便，不需要老师记忆号码对应内容；

8、采用RS232接口，接收盒与电脑之间的距离可以达到50米，更便于施工安装。而对于只有USB接口的电脑来说，也可以通过配USB转RS232的转换头来工作；

9、在软件方面，采用嵌入PowerPoint式设计，更加符合老师习惯，并且可以编辑丰富多彩、形式多样的试题，不局限于文本格式。