心灵速递
类型:原创来源:520化学网作者/推荐人:吴锶敏、陈浚铭点击量:38441时间:2021年6月30日 0:20:16

华南师范大学钱扬义教授工作室2021届硕士研究生毕业前夕

传经送宝,交流并进

   

       由华南师范大学钱扬义教授组织策划的工作室2021届硕士研究生研究方法分享交流会于2021年6月24日晚上19:30在线上举行。2021届硕士研究生林惠梅、陈柳青、吴宝珠以及叶健酉分享了他们对研究方法相关的认识、经验及总结。本次分享会由博士生麦裕华师兄主持。

 

图1 麦裕华师兄开场

 

林惠梅师姐分享

图2 林惠梅师姐分享

 

惠梅师姐主要分享概念结构研究内容、研究过程及工作量

      在分享的过程中,惠梅师姐还提到了自己研究过程中所遇到的问题:第一,在使用spss进行探索性因子分析时比较简单,而在进行自由分类数据处理时则会比较繁琐,进行反应时的筛选的工作量较大;第二,研究所需要的样本量比较大。因此,她给出一些建议:如果做该研究时所需要的样本量比较大时,可以找老师、毕业的师兄师姐帮忙;重要性评定问卷可以采用问卷星开展,自有分类问卷可以采用答题卡发放。

 

陈柳青师姐分享

 

图3 陈柳青师姐分享

      

      柳青师姐主要分享如何评价基于SPOC模式混合式教学的优势

      由于研究的对象是《化学游戏教学》化学师范生课程的学生,在进行该研究时需要设计游戏化教学设计的文本分析量表、化学师范生对游戏化教学态度的调查问卷化学师范生GPACK调查问卷化学师范生游戏化教学满意度调查问卷在问卷设计的过程中,柳青师姐给出了相关的建议:可以让老师和同学们帮忙看看问卷维度划分合不合理,以确保问卷及量表的准确性。

    

吴宝珠师姐分享

图4 吴宝珠师姐分享

 

      宝珠师姐主要分享的是学生态度量表的编制与应用。

      在进行研究之前,要对理论要有深入的认识,而后进行研读再去匹配模型。宝珠师姐在研究前正是经过了“大海捞针”的阶段,最终运用到较为适用于手持技术研究情境的模型;在选择模型后,需要查阅并整理相关文献以寻找使用率高的研究维度,并将各个维度的关系基于模型进行再分析;最后便是确立好各研究维度的具体项目,并根据所需情境,在源项目的基础上进行修改。在这个过程中宝珠师姐也与身边的同学进行了探讨,集思广益,提高了完成效率。

 

叶健酉分享

图5 叶健酉师兄分享

 

      健酉师兄主要分享的是用于素养衡量的研究工具编制

      首先,需要确立测的是什么素养/能力。在研究当中,健酉师兄选择的是“证据推理”,并对比了初高中课标对此概念的界定;其次,则需要对选定的主题进行要素及内在结构的分析。为此,健酉师兄从前人的研究成果中获得启发,将“证据推理”划分为两个维度,并在这个基础上编辑了一份与维度对应起来的问卷。最后,健酉师兄也分享了题目编制、问题情景设置和评分方法中维度水平划分的经验,还用一些实际案例着重讲述了问卷分数与划分水平的对应方法。

 

       在分享会的最后,麦裕华师兄首先感谢并肯定了四位硕士毕业生的精彩分享,同时也鼓励会议中的各位同学反复琢磨、认真回味,并尝试在自己的研究情境中进行应用。本次分享交流会也在轻松愉悦的气氛中顺利落下帷幕。