心灵速递
类型:原创来源:520化学网作者/推荐人:钱扬义教师工作室点击量:4271时间:2021年4月1日 9:43:54

学问无遗力,芬芳华师园

——记华南师范大学钱扬义教授访问学者脱产集中研修

        苏轼说,春天是“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”;

        朱熹说,春天是“等闲识得东风面,万紫千红总是春”;

        志南说,春天是“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”;

        韩愈说,春天是“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”;

        春天,我们钱扬义教授基础教育访问学者相聚芬芳华师园,寻找那一抹春色,聆听大师的声音。

 

一、访谈交流,精准制定研修主题

        钱扬义教授非常重视本次脱产研修,提前一周与学员访谈交流,了解学员在教学教研方面的研修内容与工作中遇到的实际问题,精准制定研修主题:如何把一节公开课撰写成一篇研究性论文,如何进行教学成果的凝练,如何开展慕课制作等。学员清楚了研究主题,提前做好相关专题的研究梳理,带着对集中研修的期待,3月22-26日开展了为期一周的访问学者旅程。

        图1从左至右分别是来自中山纪念中学的中学化学高级教师刘庆丰老师、来自东莞市寮步中学的广东省化学特级教师彭盛校长、来自华南师范大学化学学院的钱扬义教授、来自广州执信中学的中学化学正高级教师许文学老师、来自天河区教师发展中心的小学科学特级教师雷晓晖老师

图1 专家、学员合影

二、案例研讨,系统梳理论文框架


        针对本次研修的第一个主题“如何把一节公开课撰写出一篇研究型论文”,钱教授利用近十年国培班学员的成长案例,以一节公开课的教学设计作为样例,详细解构了论文的基本框架:问题的提出、教学理念与设计、教学问题解决与实施、教学问题解决成效分析、教学反思与建议

        图2 钱教授讲话

        同时,论文每一部分的处理技巧,钱教授也给出了他独到的见解。如问题的提出,可通过文献综述,提出研究的问题,问题源于学生实际学习中的难点,或一线教师较少研究的方向,该做法可以确保所研究问题的创新性。如教学成效分析,可根据教学目标设计五点量表,利用SPSS软件分析数据。

    图3 学员积极学习

    最后,钱教授给一线教师总结出“1+x+1”的写作模式。通过一节公开课,解决几个教学问题,归纳出一个教学思想,完成一篇论文的撰写。

 

 

 

三、魔鬼训练,全面提升写作水平


        纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,听完理论讲座后,学员们摩拳擦掌,跃跃欲试。学员们根据论文写作框架,精选一节公开课,全面梳理教学难点与教学特色,通过撰写各栏目标题与内容要点,勾勒出论文的基本框架。学员们展示自己的教学设计,阐述论文的写作意图与处理技巧,钱教授与学员们相互点评,在实际训练中提升技能。

  

 

 

 

 

图4 学员分享

四、职前-职后联动精准开发手持技术慕课

        为充分了解和学习手持技术数字化实验慕课开发与应用,钱教授采取“职前-职后”联动模式,即将“在读硕士研究生”与“在职中学教师”组成学习共同体,探讨手持技术数字化实验及其慕课开发。华南师范大学2019级化学教育硕士叶健酉同学作《发展“证据推理”素养的“1+2”手持技术数字化实验慕课开发与应用研究——以初中化学实验“呼出气体”与“钢铁腐蚀”为例》汇报,向学员们展示了利用手持技术数字化实验探究“人呼出气体”和“钢铁腐蚀”的初中化学实验。2019级化学教育硕士吴宝珠同学作《发展“证据推理”素养的“1+1”手持技术数字化实验慕课开发与应用研究——以高中化学实验“气体摩尔体积”和“平衡常数”为例》汇报,向学员们展示利用手持技术数字化实验测定标准状况下气体摩尔体积的高中化学实验开发理论及其慕课在中学的应用效果。学员们作为专家点评,就手持实验慕课开发与应用提出问题。在这个过程中,学员们和化学教育硕士研究生们进行了一场学术头脑风暴,气氛浓厚。

图5 叶健酉同学汇报

图6 吴宝珠同学汇报

        随后,职前在读研究生与职后中学教师双联动,共同拍摄录制手持技术数字化实验慕课,体会手持实验及其慕课制作的全过程。“职前-职后”联动模式,充分联结化学教育研究的学术研究与实践应用,同时实现中学骨干教师与化学教育硕士双发展的培养目标。

        来自学员雷晓晖的广州市名师工作室的小学教师万星,也参加了钱老师的慕课拍摄。万老师的公开课得到了钱老师的指导和提升,在本次培训中,把原来公开课中的手持技术实验进行改进,准确地测量人在运动前后,吸入气体中和呼出气体中氧气和二氧化碳含量的变化,更有效地帮助小学生建构呼吸的概念。
图7、8 共同拍摄录制手持技术数字化实验慕课

五、慕课拍摄,体验网红主播风采


        钱教授主持开发省级一流慕课《化学教学论手持技术数字化实验》,是国内首个以信息技术为主题的中学化学实验教学慕课,展示了手持技术数字化实验新理论、新案例和新教学模式等关键内容。访问学者期间,钱教授详细讲解了慕课的制作过程,手持技术的使用方法与及实验设计的关键。学员们独立撰写慕课脚本,参与慕课拍摄,体验了一轮网红主播的风采。

图9 钱教授分享慕课制作过程

 

 

 

 

图10 学员制作慕课

六、师生联谊,重温我的大学生活


        访问学者期间,走在华师熟悉的校园中,在陶园沁园享受着美食,大学时光浮现在眼前。本次访问学者研究活动,组织方精心安排了“重返十八岁”联谊活动程,师生共叙友谊,一首“朋友”的合唱,一生情一杯酒,难忘师恩。

图11 师生联谊活动