| 类型：原创 | 来源：520化学网 | 作者/推荐人：钱扬义教师工作室 | 点击量：308550 | 时间：2021年4月1日 9:43:54 |
学问无遗力，芬芳华师园 ——记华南师范大学钱扬义教授访问学者脱产集中研修 苏轼说，春天是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”； 朱熹说，春天是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”； 志南说，春天是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”； 韩愈说，春天是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”； 春天，我们钱扬义教授基础教育访问学者相聚芬芳华师园，寻找那一抹春色，聆听大师的声音。
一、访谈交流，精准制定研修主题 图1从左至右分别是来自中山纪念中学的中学化学高级教师刘庆丰老师、来自东莞市寮步中学的广东省化学特级教师彭盛校长、来自华南师范大学化学学院的钱扬义教授、来自广州执信中学的中学化学正高级教师许文学老师、来自天河区教师发展中心的小学科学特级教师雷晓晖老师。
图1 专家、学员合影 二、案例研讨，系统梳理论文框架
图2 钱教授讲话 同时，论文每一部分的处理技巧，钱教授也给出了他独到的见解。如问题的提出，可通过文献综述，提出研究的问题，问题源于学生实际学习中的难点，或一线教师较少研究的方向，该做法可以确保所研究问题的创新性。如教学成效分析，可根据教学目标设计五点量表，利用SPSS软件分析数据。
图3 学员积极学习 最后，钱教授给一线教师总结出“1+x+1”的写作模式。通过一节公开课，解决几个教学问题，归纳出一个教学思想，完成一篇论文的撰写。
三、魔鬼训练，全面提升写作水平
图4 学员分享 四、职前-职后联动，精准开发手持技术慕课 为充分了解和学习手持技术数字化实验慕课开发与应用，钱教授采取“职前-职后”联动模式，即将“在读硕士研究生”与“在职中学教师”组成学习共同体，探讨手持技术数字化实验及其慕课开发。华南师范大学2019级化学教育硕士叶健酉同学作《发展“证据推理”素养的“1+2”手持技术数字化实验慕课开发与应用研究——以初中化学实验“呼出气体”与“钢铁腐蚀”为例》汇报，向学员们展示了利用手持技术数字化实验探究“人呼出气体”和“钢铁腐蚀”的初中化学实验。2019级化学教育硕士吴宝珠同学作《发展“证据推理”素养的“1+1”手持技术数字化实验慕课开发与应用研究——以高中化学实验“气体摩尔体积”和“平衡常数”为例》汇报，向学员们展示利用手持技术数字化实验测定标准状况下气体摩尔体积的高中化学实验开发理论及其慕课在中学的应用效果。学员们作为专家点评，就手持实验慕课开发与应用提出问题。在这个过程中，学员们和化学教育硕士研究生们进行了一场学术头脑风暴，气氛浓厚。
图5 叶健酉同学汇报
图6 吴宝珠同学汇报 随后，职前在读研究生与职后中学教师双联动，共同拍摄录制手持技术数字化实验慕课，体会手持实验及其慕课制作的全过程。“职前-职后”联动模式，充分联结化学教育研究的学术研究与实践应用，同时实现中学骨干教师与化学教育硕士双发展的培养目标。
来自学员雷晓晖的广州市名师工作室的小学教师万星，也参加了钱老师的慕课拍摄。万老师的公开课得到了钱老师的指导和提升，在本次培训中，把原来公开课中的手持技术实验进行改进，准确地测量人在运动前后，吸入气体中和呼出气体中氧气和二氧化碳含量的变化，更有效地帮助小学生建构呼吸的概念。
 
图7、8 共同拍摄录制手持技术数字化实验慕课
五、慕课拍摄，体验网红主播风采
图9 钱教授分享慕课制作过程
图10 学员制作慕课 六、师生联谊，重温我的大学生活
图11 师生联谊活动
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