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类型:原创来源:广州市第五批中学骨干教师作者/推荐人:广州市第五批中学骨干教师培训班 隆艳老师点击量:1951时间:2020年10月18日 12:53:58

钱扬义教授研究生陈德成赴广州市第八十六中学开展手持技术示范课《金属钠的化学性质》

——广州市第五批中学骨干教师跟岗实践报道

         国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。数字化实验指使用传感器、数据采集器和计算机等数字化实验系统的实验。数字化实验是信息技术应用于化学教学的重要平台。为推广数字化实验和提高数字化实验应用水平,2020年10月14日,华南师范大学钱扬义教授的研究生陈德成前往广州市第八十六中学开展了手持技术示范课《金属钠的化学性质》,与各位一线教师共同探讨手持技术在化学教学中的应用,现转载广州市第五批中学骨干教师隆艳老师的跟岗实践报告,供大家参考。

 

      2020年10月14日,在广州市八十六中学高一(6)班,我们跟岗学员有幸和丁革兵名教师工作室成员、广州市第八十六中学高一化学备课组老师们一起,观摩了华南师范大学钱扬义教授的研究生陈德成老师展示的一节非常精彩的手持技术示范课,课题名称是《金属钠的化学性质》,我们受益匪浅。

 

 

观摩手持技术数字化实验教学

      课堂上,陈老师首先提出问题“为什么金属钠要保存在煤油中?”引发学生思考;接着从钠的原子结构入手,结合初中学过的金属铝的性质,引导学生猜想预测钠的化学性质,并设计实验收集证据来验证,同时帮助学生建立物质性质研究的一般思路的模型。随后,他在“钠与空气中的氧气反应”的2个实验中,应用了手持技术来定量地测定空气中氧气含量和水蒸气含量的变化并获得变化曲线图,从而获得数据证据证明钠和氧气及水发生了反应。

 

      今天的观摩课让我们认识到,手持技术是一种新兴的实验手段,与化学实验的结合极大地丰富了化学实验的研究内容、拓展了化学实验的研究范围,为信息时代下的化学实验带来了新的变革,将化学知识以四种形式表征出来:宏观、微观、符号、曲线。虽然现在中学使用手持技术进行实验教学的学校还不多,但这是一个必然发展的趋势,现代教师要不断学习,掌握新技术新手段,才能适应新时代的发展。

 

与一线教师共同探讨交流

 

      课后,丁革兵老师高度评价了陈老师的课。丁老师认为,在化学教学中应用手持技术可以变复杂为简单、变抽象为直观、变静态为动态、变定性为定量,为复杂性实验问题的解决探索出了一条新的途径,效果非常的好。

 

      接着陈老师详细地向我们介绍了手持技术的使用方法和应用前景。“手持技术”这一名词在国内是由华南师范大学钱扬义教授首次提出,即在掌上就可以操作的技术,它是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据系统,并能与计算机连接完成各种后期处理的实验技术系统。今天的观摩课让我们充分感受到在化学教学中应用手持技术有着重要的意义:应用手持技术可以使化学实验更加简易化,可以在教室、实验室甚至室外等任何场所随时随地进行,一些难于理解的化学概念和原理,借助于手持技术的实验变得容易更认知和理解;手持技术实验不仅关注定性研究同时还进行定量研究,可以给学生直观的数据或图像显示,更体现实验的准确性和严谨性。

       此外,手持技术还使课堂变得更加高效,利用现代电子传感科技将化学实验过程中发生的化学变化直观地呈现在学生面前,使学生从动态角度对化学变化有更本质更深刻的认识。

 

      将手持技术应用于中学化学教学将会是未来的必然趋势。我们很荣幸有这样一次近距离学习的机会,大家都很珍惜这样的机会,评课交流完毕后还围着陈老师继续咨询有关手持技术设备和技术的问题,陈老师热心地为学员们详细解答,并将设备再次拿出来给老师们仔细观摩深入了解。

       陈老师除了带给我们一堂精彩的公开课,同时给我们打开了一扇窗,开阔了我们的视野,让我们深刻感受到现代教育技术对化学教学的重要作用。

       通过今天的观摩学习,学员们纷纷表示收获良多,将把所学到的知识好好运用到今后教学中,与时俱进,不断进取,为教育事业作出更大的贡献。