研究手持技术数字化实验、应用手持技术数字化实验、推广手持技术数字化实验

钱扬义教授《化学教育》公益直播课：

从传统实验演示与设计到手持技术数字化创新实验——以教育部东芝杯教学技能创新大赛获奖作品为例

撰稿：林惠梅  蓝海航  朱潇行

        2020年8月22日19：30，为了开展一年一度的手持技术推广和应用大型交流会，为了展示钱扬义教授指导的手持技术创新实验”东芝杯创新奖”获奖作品，为了践行师范认证、新课标、新装备中“信息技术与学科融合”的要求，为了分享手持技术数字化实验22年研究的新成果教材，同时也为了推荐手持技术培训课程新路径慕课，在《化学教育》编辑部的邀请下，华南师范大学钱扬义教授主讲的《从传统实验演示与设计到手持技术数字化创新实验——以教育部东芝杯教学技能创新大赛获奖作品为例》公益讲座在“师盟铭课”直播平台顺利举行。

一、手持技术实验推广应用不断线：线下到线上影响更巨大

        按照以往惯例举行的学术报告往往都是线下报告，如2019年在贵州举办的中国化学会第五届《化学教育》读者、作者、编者学术交流会暨全国化学教育高峰论坛。本次钱扬义教授应邀开展手持技术专题的线上直播报告，共有超过6000人参与，受众群体更广，反响十分热烈。许多同行给予了高度的评价，如苏州教研室毛明特级教师评价道：“讲座非常精彩！内容丰富、实在！有实践有理论有高度！”

二、手持技术实验荣获教育部创新奖：师生同台演绎获奖案例

        钱扬义教授给大家展示了东芝杯大赛获奖案例演示视频。虽处疫情期间，钱扬义教授带领团队克服困难，精心录制了东芝杯大赛的两个获奖案例，分别是第九届东芝杯二等奖作品《焰色反应》和第十届东芝杯“东芝创新奖”与二等奖作品《金属钠与氧气反应》，为大家带来精彩的课堂演示与课程设计。

钱扬义教授在多年指导东芝杯教学技能创新大赛的过程中，形成了自己独特的“3 × n问题解决教学设计”思想，并以此为基础详细地讲解了如何开发和设计一堂从传统实验演示与设计到手持技术数字化创新实验的课程。通过对比教材传统实验与手持技术数字化实验，突出了手持技术在化学教学中的应用价值与功能，并强调一定要更加注重在教学过程中促进学生对学科本质的理解和深度学习。

三、手持技术实验体现学科新素养：新师范、新课标、新装备

        手持技术数字化实验的开发与实践研究践行了师范认证毕业要求中的“技术融合”、《高中化学课程标准（2017年版）》提出的“信息技术与化学实验的深度融合”以及《初中化学教学装备配置标准（2019年版）》提出的“新增手持技术数字化仪器进行科学探究学习活动”。通过手持技术的应用可有效地将信息技术与化学学科整合，促进教师信息素养的提升，进一步体现了宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识的学科核心素养。

四、手持技术研究再上新高度：分享一本手持技术新教材

        钱扬义教授主编的即将出版的《新型实验22年的探索：手持技术数字化化学实验教学理论的创立与实践》着手于手持技术与教学的应用与研究，通过定量数据增加知识的信度，通过多个和多种数据增加知识的效度，有效改变知识的学习方式，进一步揭示事物的微观本质，从而达到提升师生科学探究能力和培养数字化学学习素养的目的。

五、手持技术培训课程新路径：分享一门手持技术新慕课

        钱扬义教授在直播中推荐广大师生朋友开展手持技术的慕课学习。钱扬义教授在中国大学MOOC开设的《化学教学论手持技术数字化实验》慕课，开课两期共有超过10000名学员选课，第二期共计1020名学员参与考核，其中556名学员获得“优秀”成绩。慕课聚焦于学习者手持技术数字化实验技能和教研能力的培养，内含丰富实用的初高中化学实验案例，并提供了手持技术数字化实验的实验开发方法与论文撰写技巧。观众纷纷表示手持技术慕课的作用巨大，解决了他们想学习新技术但是没有路径的困扰！

        在讲座的最后，钱教授深有感触地为大家讲述了22年以来研究“手持技术”的几点心得。钱教授首先感谢基础教育领域的研究专家白涛、唐增富、夏建华等老师、高等教育领域研究专家王磊教授、魏锐博士、马宏佳教授、吴晓红教授、王春副教授等以及传播领域专家朱玉军博士在手持技术数字化实验领域的支持与贡献。

        最后，钱扬义教授向大家赠送寄语：技术改变教育，教育改变人生。

致谢

        本次公益直播受到华南师范大学化学学院领导的鼓励支持，特别是主管教学方面的石光院长的大力支持；其次，感谢化学教育主编朱玉军博士的讲座邀请；最后，也要特别感谢上海江凤光学仪器公司为获奖案例的现场演示提供了高质量的威尼尔仪器！

慕课推荐

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