| 类型：原创 | 来源：520化学网 | 作者/推荐人：黄倩莹 | 点击量：476724 | 时间：2018年12月23日 9:36:57 |
华南师范大学钱扬义教授及其研究生赴第三届游戏化学习国际学术 会议ICGBL 2018作专题报告 撰稿：黄倩莹 部分摄影：黄倩莹 2018年12月5日至8日，华南师范大学钱扬义教授携其2018级硕士研究生黄倩莹同学赴香港中文大学参加第三届游戏化学习国际学术会议暨中国教育技术协会教育游戏专委会（以下简称教育游戏专委会）并进行专题报告。本次会议主题为“教育游戏与学习科学”，由香港中文大学学习科学与科技中心、课程与教学学系、教育学院主办，香港中文大学香港教育研究所、乐善堂余近卿中学承办。本次大会中，钱扬义教授应邀做了“‘520中学化学桌游’的开发与应用”的专题报告；其研究生黄倩莹同学就其被收录的会议论文“中学化学教育游戏设计与应用——以《520中学化学桌游》为例”进行了论文报告。
图为 与理事长尚俊杰教授（左二）、副理事长陶侃教授（右二）合影
图为 与大会组织委员会主席庄绍勇教授合影 12月6日上午，首先进行了开幕式，大会主席尚俊杰理事长致辞，尚教授认为，教育游戏专委会是一个年轻的组织，但是已经在海内外非常活跃，在过去的几年内做了很多工作。随后香港中文大学潘伟贤副校长发表了开幕致辞，预祝本次会议顺利召开；大会组织委员会主席庄绍勇教授对于前来开会的所有与会者表示了欢迎和感谢。
图为 大会代表合影 在台湾科技大学人文社会学院院长黄国祯教授发表主旨演讲后，大会进行了专题报告。专题报告由来自原索尼（中国）副总裁迟泽准主持。钱教授首先进行了题为“‘520中学化学桌游’的开发与应用”的分享报告。
图为 部分会议日程
图为 钱教授进行专题报告 首先，钱教授详细介绍了15年间致力研究并开发的三款教育游戏，再从初中化学教学现状、设计思想、核心玩法介绍三个方面说明三款游戏主要解决的初中教学难题——化学用语多、记忆规律少、学习时间短、中考成绩不理想。随后钱教授图文并茂地讲述了扑克牌的多年应用情况，如20多个省级、市级的中学建立了扑克牌应用基地200余个、成功申请了两个专利等。汇报的最后，钱教授致谢了教育游戏专业委员会2018年会会务组、香港中文大学等为大会召开的辛勤付出，教育游戏专业委员会理事长尚俊杰等给予的大力支持以及其研究生为“520桌游”开发应用做出的大量研究实践工作，并以“十五年研究，三款游戏，三本书，一个化学世界，一生化学情怀”的感悟结束了本次的分享。
图为 钱教授专题报告PPT获取二维码
图为 钱教授介绍“520中学化学桌游” 当天下午，会议分会场进行了论文的发表汇报。硕士研究生黄倩莹同学在分会场二汇报其投稿的长篇论文“中学化学教育游戏设计与应用——以《520中学化学桌游》为例”。从提出问题、解决问题以及评价问题三个方面进行了汇报。汇报后，黄同学逐一解答了现场的提问，现场形成了良好的学术互动交流。
图为 黄同学进行论文发表汇报
图为 黄同学论文汇报PPT获取二维码 两天的主会议在丰富的主旨演讲、精彩的工作坊展示以及论文发表（详情可扫下方二维码，获取会议报道）中渐渐接近尾声。在闭幕式前，陶侃副理事长宣读了表彰决议，钱扬义教授工作室的长篇论文“中学化学教育游戏设计与应用——以《520中学化学桌游》为例”获得优秀论文。7日中午，杭州师范大学章苏静老师主持了大会闭幕式，邀请尚俊杰教授进行了大会闭幕式，尚俊杰教授认为本次会议非常成功，从会议的学术角度和会议组织的角度上认可了本次会议的举办，为教育游戏的产学研作了进一步的推动。最后，章苏静老师介绍杭州师范大学打造湿地学院，邀请大家参加2019年举办的第四届年会。
图为 本次会议报道的二维码
图为 会议获奖名单 7日下午，举办了2018年理事会议，本次会议由教育游戏专委会副秘书长霍玉龙主持，霍玉龙首先汇报了教育游戏专委会在过去的一年里所做的工作；教育游戏专委会副理事长章苏静教授介绍了2018年教育游戏大赏的开展情况，所有的理事关于专委会的工作进行了热烈的交流。
图为 钱教授在2018年理事会议中发言 12月8日，组委会组织参会者前往乐善堂余近卿中学参观学习，深入了解乐善堂余近卿中学人工智能实验室、余菜共生实验室、马蹄蟹养殖实验室、语言互动学习实验室。随后安排了汽车编程工作坊、分子料理工作坊。黄同学在参观中感受到游戏化教学的乐趣，了解香港的互动式学习，认真学习如何利用游戏使学习更科学、更快乐、更有效。
图为 黄倩莹同学到乐善堂余近卿中学参观学习 游戏化教学与教育游戏在我国有着蓬勃的生命力与生长力，为我国教育改革撑起一片创新之风，待其成熟，将会给我国的教育事业的发展带来质的改变，所以各位教育者应该予以重视。欢迎更多对“基于520中学化学桌游的游戏化教学”课题有兴趣的学校老师与我们共同探讨合作，让游戏化教学理念为化学教育注入新活力！
审稿：张惠敏 编辑：李林燊 | ||||
