| 类型：原创 | 来源：520化学网 | 作者/推荐人：唐文秀 | 点击量：512839 | 时间：2018年7月19日 14:26:14 | ||||||||||||||||||||||||
中学“明师和名师”专业成长合作课题研究 ——钱扬义教授领衔的华南师大 “专家进课堂”项目组零距离指导 一、钱扬义教授领衔的华南师范大学“专家进课堂”项目基本情况 华南师范大学“专家进课堂”项目负责人为化学教学与资源研究所所长钱扬义教授（三级教授、博士、博导）。该项目分为“中学明师”培养工程和“中学骨干教师”提升工程，设有高中组和初中组。高中组的指导科目包括语、数、英、物、化、生、政、史、地共九个学科；初中组的指导科目包括语、数、英、物、化、政共六个学科。 二、钱扬义教授领衔的华南师范大学“专家进课堂”项目简介 1、项目宗旨 1.1 搭建交流学习平台，专家名师进课堂零距离指导,精准提升 建立中学与华南师范大学“专家进课堂”课题项目组，为中学教师搭建与大学专家、中学名师交流的平台，以教师日常教学为依据，深入课堂听课评课，进行理论指导与实践指导，从而提高教师教学水平，促进教师专业发展。 1.2 形成合作共同体，专家名师引领学员反思，二次重构 通过 “双导师”培养方式建立协同机制，与学员形成合作共同体。“双导师”模式即“导师Tutor+教练Mentor（T+M）模式”。专家（理论导师）重在对学员在备课观、上课观、评价观与素养观等教育理念、教学研究、课题研究等方面，结合评课与讲座提供指导；名师（实践导师）为“教练式”指导，重在对学员课堂教学实践能力的提升和优化等方面提供指导，学员还可以通过观看自己的上课录像反思成长，同时，通过专家名师磨课，二次重构。本项目是高规格的教师培训活动，每科组均由一位专家（理论导师）和一位名师（实践导师）指导三名学员。
1.3 整合优质教育资源，从专家、名师和教育学、学科教学多维度，找到创新的教师专业发展模式 充分整合高校专家及在职名师等优质资源，为培养对象提供理论与实践指导，促进培养对象迈向“卓越教师”，加速培养一批师德高尚、具有先进教育理念及卓越教育教学技能的名教师。这种专家与名师“双导师”同时进课堂进行为期1年的听课、评课、磨课、赛课以及同课异构等方式的活动并对教学设计、学案、上课ppt进行指导，再辅助教育学有关课题研究的4个阶段性报告的教师专业发展模式，不仅是实用和有效的，也是有创新的。 2、项目指导内容 2.1课堂教学指导 专家和名师进课堂听课、评课以及讲座报告。大学专家（理论导师）或中学名师（实践导师）每学科有4次进课堂（上下每个学期2次）听评课或磨课等教学研究活动，每次进课堂总计时间为一天半。也可以根据需要，缩短进课堂时间，增加进课堂次数。在指导期内每学科一共安排10次教学活动（理论导师或实践导师进课堂一共4次）和6次讲座报告（学科总结专题报告1次，开题报告1次，中期小结报告1次，项目结题总结报告1次，课题或汇报课辅导报告1次，论文撰写报告1次），最大限度的帮助培育对象在课堂教学规范性、目的性、有效性以及教学视野、教学理念、教学方法、教学技能以及课题研究与论文撰写等方面有一定提升，在区市系列评优活动中有所突破，特别是结合校本教研的3种课型(新授课、复习课和讲评课)的教学模式与专家和名师对话，在原有基础提升到更高一级的层次。做个明白之师（明师），进而做卓越教师。 2.2教学设计指导 通过“名家名师”进课堂的指导，对备课、教学设计、学案设计从理论与实践两方面得到进一步提升，争取在市级以上（含市级）教学比赛中取得好成绩。 2.3公开课指导和教学论文撰写指导 每次听课都定位成学校公开课，不但培养教师的教学能力，还锻炼教学竞争意识与胆量，培养教师责任感、荣誉感和幸福感。同时，专家指导如何撰写教学论文。 2.4名师上示范课，教学研究指导 本项目开展每学科不少于1次名师示范课，引进名师来学校上示范课。通过示范课及其教学设计、学案设计、前测设计、后测设计以及专家评课，探讨教学模式与“套餐”式的教学研究，为学员上研究型汇报课做准备。 2.5看录像反思内化 培养教师通过看自己课的录像，结合名家名师的听课、评课以及对下次上课的建议，进行自我反思、内化，要求填写看录像教学反思表。
项目从举行开幕式或开题报告开始，理论和实践导师进入课堂听评课与指导教学设计，每节课都要拍摄录像，录像由学校负责安排；作为学校教学资源，也作为学员和实践导师集中评课的资源；有时也可以采用专家与名师“同时进课堂”听课，分开评课，从不同视角指导备课上课。指导模式通常有4种。 ①“听课、评课”诊断模式。专家与名师进课堂听课，分别评课； ②“说课、磨课”强化训练模式。学员先说课，专家或名师提出修改建议，学员修改教学设计后马上再上课，专家或名师再评课，进行二次建构。 ③“同课异构”赛课模式。学员之间或学员与名师之间同课异构。尤其邀请一些名师来同课异构与讲座，起引领示范作用。 ④“汇报课”提炼成果模式。最后一次汇报课，具有研究性，完成1+6套餐成果。 导师将按照华南师范大学“专家进课堂”项目组的部署完成任务。同时，导师对学员每次都要填写评价表，项目组分析后反馈给学校。 4、本项目选拔学员要求 华南师大钱扬义教授“专家进课堂”项目之“中学明师”培养工程选拔培养教师的要求为教龄较短的新教师，且有继续学习成为明白之师的强烈愿望。 华南师大钱扬义教授“专家进课堂”项目之“中学骨干教师”提升工程选拔培养教师的要求为教龄较长，经验丰富的骨干教师，且本人有继续学习提升为卓越教师的强烈愿望。 三、钱扬义教授领衔的华南师范大学“专家进课堂”项目实施成果 目前，钱扬义教授领衔的华南师范大学“专家进课堂”项目已经在广东省各市区共11所中学顺利开展（见表1）。 表1 专家进课堂学校统计
本项目每次听评课都定位成学校公开课，不但培养教师的教学能力，还锻炼教学竞争意识与胆量，培养教师责任感与荣誉感。通过“专家名师”进课堂零距离的指导，使得培养对象对备课、教学设计、学案设计从理论与实践两方面得到进一步提升。钱扬义教授领衔的华南师范大学“专家进课堂”项目在中学受到广泛的欢迎，受到了广大领导和教师的一致好评。 部分项目活动链接： （来源：520化学网：http://www.520hx.com.cn/） 佛山顺德区莘村中学： http://www.520hx.com.cn/index.asp?action=article_view&id=798 佛山顺德区杏坛中学： http://www.520hx.com.cn/index.asp?action=article_view&id=797 深圳坪山区坪山高级中学： http://www.520hx.com.cn/index.asp?action=article_view&id=793 广州番禺区石碁第二中学 http://www.520hx.com.cn/index.asp?action=article_view&id=754 广州番禺区石碁第四中学： http://www.520hx.com.cn/index.asp?action=article_view&id=757 广州花都区狮峰中学： http://www.520hx.com.cn/index.asp?action=article_view&id=751 广州天河区长兴中学： http://www.520hx.com.cn/index.asp?action=article_view&id=746
四、钱扬义教授领衔的华南师范大学“专家进课堂”项目联系方式 联系人：钱扬义（三级教授、博士、博导） 电话号码：135 4442 2227 电子邮箱： qianyy@scnu.edu.cn 单位：华南师范大学化学与环境学院 化学教学与资源研究所
五、钱扬义教授领衔的华南师范大学“专家进课堂”项目学员反馈
佛山市顺德区杏坛中学 钱扬义教授【论文撰写辅导讲座】后 学员老师感想 （来源：杏坛中学公众号，原文链接https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIzNTE2MTg4OQ==&mid= 2651781313&idx=2&sn=3a365e5edee6a60e363fdd7f9c5671c6&chksm=f311088fc466819922ea7d87d 4303ef3eae4b6291aa3d9f6ee290e6e7bf4218b70cc4adc2308&mpshare=1&scene=1&srcid=0508J7CP
附：部分项目活动剪影
图1 “专家进课堂”项目组2014年在花都区实施的“中学明师”培养工程启动仪式现场
图2 “专家进课堂”项目组2014年在花都区实施的“中学明师”培养工程动仪式与会领导、专家和教师合影
图3 “专家进课堂”项目组2014年在圆玄中学实施的“中学明师”培养工程（二期）开题报告现场
图4 “专家进课堂”项目组2016年在番禺石碁四中实施的“中学骨干教师”提升工程启动仪式现场
图5 “专家进课堂”项目组2016年在番禺石碁二中实施的“中学骨干教师”提升工程启动仪式现场
图6 “专家进课堂”项目组2016年深圳坪山高级中学实施的“中学骨干教师”提升工程启动仪式现场
图7 “专家进课堂”项目组2017年佛山顺德莘村中学实施的“中学骨干教师”提升工程启动仪式现场
图8 “专家进课堂”项目组2017年在佛山顺德杏坛中学实施的“中学骨干教师”提升工程启动仪式现场 | ||||||||||||||||||||||||||||
