几种主要的实证研究方法
作者：田贵森 文章来源：芦溪英语教学网
1．调查研究方法
调查研究是一种描述性研究，主要指的是通过对原始材料的观察，有目的、有计划地搜集研究对象的材料，从而形成对某一问题客观、科学的认识。调查研究属于经验性方法，是在搜集、获取一手材料的基础上进行研究，它不同于理论研究方法，要以客观材料为基础。它不同于实验研究方法，因为它搜集的是自然状态下，对研究对象不加任何干涉的材料。调查研究以调查报告为研究成果，是教学研究中广泛应用的方法之一。比如：我们可以跟踪观察并定期访谈几个英语学习好的学生，归纳总结他们的学习方法或策略、学习方式或习惯，为其他同学提供参考。也可以就英语学习中带有普遍性特征的问题进行规模比较大一点的调查，设计问卷、确定范围和抽样、进行统计和分析。
调查研究的类型可以是：大规模普遍调查、抽样调查、个案调查、跟踪调查。调查的方式有：问卷、访谈、观察、测试等。调查的具体步骤有：确定调查研究的问题、检索相关文献、选择调查研究的类型和方式、制订计划和准备材料、实施调查和整理材料、分析材料并写出调查报告。
2．相关研究方法
相关研究也是一种描述性研究，目的是了解不同现象之间的关系。在外语教学中，很多研究还集中在确定现象之间关系上。
相关研究旨在回答：1）两个或两组变量之间是否相关；2）如果相关，是正相关还是负相关；3）相关程度如何。
例如，我们可能需要了解并比较一组学生语文考试和英语考试，或语法考试和阅读考试得分之间的关系。相关研究中一般所用的是皮尔逊相关系数。以r表示，它的值从-1.00到+1.00不等。0值表示不相关，-1或+1表示高相关。
我们可以用相关研究的方法研究学习风格、学习策略或学习动机与英语学习效率或英语阅读、听力、口语、写作技能等方面的关系。
3．行动研究方法
行动研究(Action Research)最早是由社会心理学家库尔特·勒温(Kurt Lewin)二十世纪40年代提出的。主要目的是想在社会心理学研究中，面向实际，解决社会实际问题。50年代初期，哥伦比亚大学教师学院的教授倡导在教育领域进行行动研究，指出：遵循某种科学方法的正规研究对于教育实践往往影响甚微，借助行动研究，目的在于解决教育实践中的实际问题。
专家们一致认为，理论和实践相结合是教育研究的一个重要原则。行动研究是实现这种结合的最有效方法。没有行动的研究，研究可能只是一句空话；没有研究的行动是盲目的行动。行动研究的明显好处是：1）解决实际问题；2）增加反思意识，改进教学；3）注入改革活力；4）沟通实践者与研究者；5）减少主观性。
简单的归纳，行动研究有以下六个步骤：
（1）选择和确定研究课题，或教学中的实际问题；
（2）收集材料；
（3）制订改进问题的行动计划；
（4）实施计划；
（5）评估计划实施的效果；
（6）找出并确定新的研究问题。