| 类型：原创 | 来源：520化学网 | 作者/推荐人：张娇蛟 | 点击量：843339 | 时间：2012年3月16日 13:34:24 |
现在的孩子不是不会学习而是不知道为什么要学习 ——2010级物理学“4+2”学生的一篇博客 今天，和一个初三的小朋友聊了很久，他说不想读书了，想跟着一个朋友混，他朋友说要带他进网易。我问他：“那你懂什么编程设计吗？”摇头……实际上，对于进网易之后他究竟能做什么他自己都不知道，只是觉得现在学习很没劲，都不是自己想要的。21世纪的人，无论是年轻人还是小孩子，似乎都有那么一种急功近利的心态。期待着早点出人头地，早点成为人中之龙风。万丈高楼平地起，又岂能是空中楼阁？ 中学生不是不会学习，说实在的，现在他们接触的东西比起我们当时要多得多，竞争也更加地激烈，可是为什么我们会感觉现在的题目越来越简单，可是学生却做得越来越差？我个人认为这和学生的精力分散是很有关系的，外在的世界诱惑太多，能接触的比以前也多了很多，除了学习，他们上网，玩QQ、玩微博、玩网络游戏、追求新奇的新鲜事物。家庭经济的富足让父母也更加肯给子女买之前他们无法享受而渴望享受的东西，但有时候却是适得其反。 说实在的，现在的学生智商蛮高的，情商也不低，可是他们用的地方可不一定是我们想要他们为之奋斗的地方。学生们会说，现在读书都不是我想读，补习班、特长班、形形色色的家长认为应该让子女加强的培训占据了孩子的假期与周末，殊不知学生在学校里又有多少是在认认真真的听课，有个学生的回答让我哭笑不得：“全班的同学都不听课，都不交作业，都不预习功课，如果我在班里认真学习了，那让我怎么混啊？” 一个星期主要的五天，浪费在貌似学习实质是身在曹营心在汉的现象，如何让学生能学好？当然这些事部分的案例，但也是值得我们去反思的地方。现在的孩子，特别是城市的孩子，学习能改变他们自身的想法，我想已经很少很少了，受到这个社会的耳濡目染，就算读上名牌大学，靠自己找工作说不定都比不上一个有钱有权的亲戚，况且现在的处境不差，并不愁温饱及基本生活，怎么还有那么多通过读书改变自身处境的想法？而像周恩来总理那种为中华崛起而读书的想法，我想则更加少之又少了吧？ 学生们经常会问我们学中学物理究竟有什么用？我想作为一名物理老师，我们不应该逃避这个问题，相反我们自己要给他来个更清晰更确切的定义。初中的物理，说实在的这个问题不难回答：1、初中的物理，基本上讲的都是我们生活上非常常见的知识，无论从知识还是从生活实用性来看都很有帮助，不仅避免了仅仅是生活上那种经验、感性的认识，通过理论系统的归纳了生活中的一些知识，给予了生活上不少的帮助，实用性强。2、对于增长自己的视野及逻辑性具有一定的帮助。3、应付中国的选拔式考试。对于高中物理的定义，我还没能很好的定义好。 对于高中物理与我们的关系，说真的，这一点我也在思考着，她究竟比初中物理多了些什么？更有规律？更见增加逻辑性？增加对物理本质的认识，对世界本质的认识？增加更前沿的理论知识储备？为后续的高等物理学习做准备？养成良好的科学习惯？养成用实验来检验真理的理念？培养创新意识？增强科学素养？还是仅仅为了高考？对于这一点求前辈及同行给点意见。 说实在的，我们一些老师总喜欢给读书冠以大帽子，能不能通俗点，让学生和家长都能理解透彻呢？否则空话多了，大家都不知道读书是为了什么。扯远了，也没有表达完整题目想要表达的意思，以后有空再版吧。 感想：和这位初出茅庐、在东莞落脚的物理教师一样，我在TY代课的近一个月时间里，也遇到了很多实实在在的教学问题，这些都是在校园的“无生温室”里无法预料的事。真实的教学要面临和解决的事情不仅仅是教师单方面如何教授一个知识，还有如何在有限的时间里组织好所有的知识，并落实学生是否掌握等等问题。之前政治学习听了浙大郑强教授的演讲，受益匪浅。其中一点说道：现在的教学已经慢慢演变成教师获取利益的一种手段。还未正式进入这个圈子的我对此无法表态，但我觉得这一点在师范高校的教学竞赛中多多少少也略见缩影。 说实话，在TY的这一个月里，从听课中我感觉到，无论是优秀的高级教师还是初出茅庐的教学新手的课堂，都有很多值得自己学习的地方，我的课堂需要打磨的地方真是太多太多了。从GY王穗芳老师身上学到的一点，现在一直成为我教学的座右铭：课堂不是教师的舞台，学生是教师服务的对象。对于教学，对于如何教育学生，我们有太多太多需要思考的地方。希望同学们共勉！
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