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类型：原创来源：李娟/周群力作者/推荐人：李娟点击量：814214时间：2011年11月1日 10:15:34

 

 

省培学习心得

华南师范大学化学教学与资源研究所 文/李娟 图/周群力

　　时光荏苒，岁月如梭，20天的省培转瞬即逝。回首这20天的过往，有欢笑有悲伤，有进步有感动，我获益匪浅，感慨颇多。

　　1　一种态度

　　平心而论，原来的我对教师的理解很片面，甚至可以说，在看过很多教师的负面报道，在听过很多教师的抱怨之后，我开始对将要选择的职业感到疑惑。教书育人，究竟意味着什么？是否真的能够实现人生价值，是否真的能够让我获得幸福，不知道，真的不知道。

　　但是，当我看到那些投身到教育一线，把教育当作事业，即使付出无数依旧把教育当作获得幸福的最佳手段的教师时，我震惊了。侯燕老师、何少艾老师、李南萍老师等等，他们坚信温总理说的：“教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。”坚持着把平凡的工作做得有板有眼，贯持着教育的理念去爱学生，不仅关注学生成绩的提高更加关注他们人格的健全，教育帮助自己的学生直到双方生命之火熄灭。教师，原来是这个样子。

　　当然，在坚持教育理念时，毋庸置疑的可能遇到荆棘和屏障，在此我想到一位伟人说的话：“我们应该有胸襟去包容那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智慧去辨别这两方面。”只要我们有爱学生的心，坚信天下无不是的学生，就会不断充实完善自己，不断走向幸福之路。

　　2　两种能力

　　2.1　工作能力

　　2.1.1　工作要有前瞻性

　　一个人是否有成就，很大程度上是因为他在踏踏实实做好每秒钟的工作的时候，其实早就看到了以后几天甚至几年几十年的情景。当然，我们这次培训没那么久，但是，也要求我们从一开始就做好整体计划，安排好整体流程。在事前就已经通知好各个相关部门和人员，每位任课教师也会提前一两天加以提醒。

　　2.1.2　工作要有完整性

　　做事不能虎头蛇尾，从始到终我们都兢兢业业，任劳任怨，不能因为觉得辛苦而半途而废。每天会提前半个钟收拾好课室，检查相关仪器。教师来时接待，走时为他们提供乘车路线。

　　2.1.3　工作要有灵活性

　　事物是不断发展变化的，这就需要我们沉重稳重，随机应变。还有，我们要做事，要做好事，但不代表我们什么事情都要做，什么时候都要亲自陪，我们两个人要合理分配时间，有选择的多做有意义的事情，有选择的让自己“偷得浮生半日闲”，毕竟列宁都说“不会休息的人就不会工作”。

　　2.2　人际交往能力

　　人生活在社会中，就不可能脱离人群。原来的我有点宅，这次，给了我很大的机会去和不同的人交流合作，这真的要感谢我的导师钱扬义教授。在待人接物方面我需要多多学习。

　　2.2.1　来培训的老师

　　各个老师分别来自河源、清远、汕头和揭阳，我们试图在现有条件下给他们提供最大的帮助。有时候没事的时候也会见面或短信聊聊生活情况。有些教师所在的地方真的是非常艰苦，甚至还有复班教学这种我们早就认为淘汰的东西。教育公平，还真是任重道远。当他们走时，还约我们去骑单车，到家了，还给我们短信。相交时日虽浅，但还是感受到大家的淳朴和热情。

　　2.2.2　请来的专家

　　钱老师给了我们很好的机会去向专家近距离接触，进而深层学习。俗话说近朱者赤，当我们和高端人士交流后，思想境界也会有一定的提高。除了听讲座，也会和他们在课下聊聊对于当今某些教育现象的看法，以及对于某些教育问题的解决案。在交谈中很多问题都有茅塞顿开之感，

　　2.2.3学院负责人

　　要想把事情做好，就要做好上下交流，沟通不到位，则意味着我们无法切实的将工作落实好。这点我深有感触，有时自作主张，想当然，给大家添了不少麻烦，也耽误了工作，这点一定要改。

　　3　三种知识

　　作为助理，和培训的老师一同聆听各类专家的教诲，获得丰厚的知识。

　　3.1　学科知识

　　一个人不与时俱进，必将被社会淘汰。此次讲座，请来了我院陈红雨院长、俞英院长、钱扬义教授、莫海洪教授等等各个学科带头人，给我们带来了先进的教学理念和教学手段，引领我们进入科学发展的前沿，带我们畅游科学的世界，感慨科学的神奇，同时，深感自身的不足。感受最深的是钱扬义教授关于教学的理念，深入浅出，明确展现学生相异构想，激发学生思维，同时，钱教授还提出各种先进教学模型，对实际教学有很大的启发。

　　3.2　教学实践

　　此次请来了很多一线优秀教师，同时还去两所学校听评课，通过他们的讲座和与他们交流，我对如何驾驭课堂、管理学生、处理教材有了一定的理解。要想驾驭课堂有教学实力，能够总体把握授课进度和内容，提出引导性问题，逐层解析顺应学生认知规律，即使反馈和评价，给予适度适量练习，这，需要我们进一步学习。要想驾驭学生，就一定要有教师气场，把握讨论的进度和整体氛围，同时，要贯彻侯燕老师说的“把时间还给学生，把时间交给学生。”驾驭教材，就需要我们系统掌握所教知识，能够把教材进行合理组织教学，切实把握所教的深度和广度，把握教材和课标。

　　3.3　教学理论

　　此次培训还请来了许多教育学心理学专家，让我们对于各种教学理论有了深入认识，行为主义理论、认知主义理论、人本主义理论、建构主义理论等等，还有深入农村的留守儿童的状况让我们思考，极大拓宽的我们的知识面。同时，还有专门的心理学家帮我们缓解心里的压力，让我们倾听心底的声音，成为你自己，成为你的孩子和你的学生的榜样。

　　这是我人生中一次不可或缺的经历，它帮助我提炼生命的活力，帮助我探究人生的真谛，让我对未来更有信心，只要我不断充实完善自己，饱含热情，我坚信，我的未来不是梦，教师，是我实现人生理想的最佳途径。