| 类型：原创 | 来源：李娟 | 作者/推荐人：李娟 | 点击量：816856 | 时间：2011年9月21日 11:01:26 |
听课有感
2010级研究生 李娟
今天下午，去听师弟的试讲，听完钱老师的讲评后，获益良多。
教态
优秀的教师必然有良好的教态。干什么就像什么，为人师表，站在讲台上就要沉着稳重，古波不惊，有气场。要挺胸抬头，神清气爽，精神抖擞，头不要随意摆动，这样会让人感觉浮躁慌乱,不要含胸驼背，这样让人感觉萎靡不振。
语言要有抑扬顿挫，重点突出，不要有太多口头语。
教学
1、引入要入深
良好的开始是成功的一半，我们的教学力求一开始就抓住学生注意力，但只给予学生丰富多样的内容是不够的，还要重点突出，有一条主线，贪多嚼不烂，当然最好能创设贯穿整堂课的情境，体现教学完整性。
2、实验要细致
实验时要有明确的指导语，明确各个试管内的药品，明确各个仪器的名称和用途，但要简明扼要，不能有废话，句句有理有据。实验操作要准确，例如滴管口要距离试管口1厘米及手的姿势也要注意。
同时，实验现象要明显。所以之前要准备充分，要有新鲜的药品，检查好实验装置，多做实验保证成功率。同时，在课前做好实验准备，安装好仪器，做好平滑曲线。
3、理解要深入，解释要清晰 教学要深入本质，知其然更知其所以然，要明确每步做什么，做的是为什么，出现的各种现象如何解释，可能出现什么问题，出现后又该如何解决，这都是我们要思索的问题。例如开始做手持实验时本应得到一个平滑的曲线，但却出现了正态曲线，钱老师说这是磁力搅拌器的影响，磁力搅拌器不是圆形的，在转动过程中，溶液像浪一样打过去，使浓度不均一，要多等些时间，等非常均匀后才开始测量，而之后的实验确实证明过段时间即可稳定。同时，对于出现的曲线，我们的解释还不清楚，自己都不清楚，又怎能指望学生能听明白呢？
当然还有一些其他收获，例如教学设计一定要有先进的教学理念和技术，要有几个闪光点；选题要恰当，贯穿整个教学，真正反映本质；ppt中标题要明确，统领一类等等，着实获益匪浅。
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