| 类型：原创 | 来源：化学与教学资源研究所 | 作者/推荐人：admin | 点击量：816893 | 时间：2011年7月24日 22:46:26 |
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钱扬义教授为2010级在职教育硕士班学员上课
本节课从历年高考年报出发，指出高考对学生的两大能力要求：信息获取与信息加工的能力和文字表达的规范性。在“信息获取与信息加工的能力”方面，高考年报指出“从考生作答情况来看，图表信息获取能力还比较薄弱，缺乏提取有效信息并进行加工的能力”；在“文字表达的规范性”方面，同时高考年报也指出了化学术语、化学用语等表述不科学、不规范等问题仍然不容忽视。因此教师需要在教学中，通过各种教学手段、教学策略对学生的信息获取与加工能力的培养和文字表达规范性的训练。
接着，本节课以2008年高考广东卷化学第18题为例，通过运用先进的手持技术进行酸碱滴定探究性实验，与学员们一起探讨如何在教学中提高学生“信息获取与信息加工能力”和“文字表达的规范性”。
之后，本节课尝试提出培养和提升学生这两大能力的两种途径，一个是“四重表征教学模式”，另一个是“520系列网站之高考化学非智力因素测练网（http://www.520hx.com.cn:8080/examination/index.action） ”，即课堂上教师通过灵活运用“四重表征教学模式”对学生进行引导，课后学生自己通过“非智力因素测练网”进行练习和巩固。
课后，钱扬义教授带领各位学员参观了“微格教学化学实验室”和“数字化远程化学实验室”，学员们对远程化学实验室非常感兴趣，希望有机会可以带学生做远程化学实验。最后钱扬义教授赠送每位学员一套具有自主知识产权的化学扑克牌，希望他们能将其应用到课堂教学之中，对学生的学习有所帮助。 （撰稿人：张娇蛟、黄碧芸）
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