| 类型：原创 | 来源：化学与教学资源研究所 | 作者/推荐人：admin | 点击量：816812 | 时间：2011年3月20日 9:42:59 |
作者：李娟 2011-3-20 当今教育界对于很多问题都存在一面倒的倾向，例如对于教师中心和学生中心总是强调学生中心能够充分实现学生价值，调动学生积极性，而教师中心则只能扼杀学生的创造力，是刻板的，低效的，不遵循发展规律的；对于考试评价也是只强调过程性评价怎么怎么好，终结性评价特别是高考怎么怎么到处是弊端和问题；对于奖励和惩罚也是，一面的强调奖励的重要作用而惩罚对于学生具有严重危害。 事实上，这些真的是非此即彼的问题么，真的是对抗性的么，真的是只有唯一的答案么？应该不是这样的。 我们总是说要辩证的看问题，但是当我们需要具体问题具体分析时总是容易让自己被外来的、新鲜的、特别的观点遮住双眼。对于惩罚和奖励，原不存在孰是孰非的问题，只要能促进学生进步，那么都是好方法，关键是要搞清楚你所教的那个特别的学生是吃软还是吃硬，还是软硬皆吃或者软硬皆不吃。 对于吃软不吃硬的学生，要着重奖励。 对于吃硬不吃软的学生，要着重惩罚。 对于软硬皆吃的学生，要平衡奖惩。 对于软硬皆不吃的学生，要努力用爱打动他们。外表再坚强的人，内心总有一处是异常温暖的，也是有心的人，他能够感受别人的关爱，只要够持久千年冰川也能够融化， 总之，我们只要让学生感到我们是真心关心他们的，无论奖励还是惩罚都能够达到很好的效果。 | ||||