类型:原创 | 来源:520化学网 | 作者/推荐人:王阳茜、郑加越 | 点击量:37312 | 时间:2024年2月22日 14:08:29 |
钱扬义教授等人在教育和教育研究领域SSCI期刊发表概念结构主题研究论文
华南师范大学化学学院钱扬义教授及其2022级博士研究生王阳茜在教育和教育研究领域SSCI期刊《Journal of Baltic Science Education》2023年第22卷第3期发表论文《One hundred core concepts in chemistry and upper-secondary school teachers’ and students’ chemistry conceptual structures》(一百个化学学科核心概念及高中师生的概念结构)。
作者简介 钱扬义,华南师范大学化学学院教授,省级中小学教师发展中心副主任、博士、博士研究生导师,教育部基础教育化学教学指导专业委员会委员,教育部中学化学课程标准研制组核心成员,教育部“国培计划”首席专家和中小学名师领航工程导师,教育部高等教育教学评估中心师范类专业认证专家,中国教育学会 化学教学专业委员会常务理事(现任),中国教育技术协会 教育游戏专业委员会副理事长(现任),广东省人民政府督学、广东省百千万名师导师,义务教育《化学》教科书主编(科粤版)。 主要从事手持技术(HT)数字化实验和远程化学实验开发与应用研究,研究项目获 2022 年基础教育国家级教学成果奖二等奖、2021 年广东省基础教育教学成果奖特等奖(排名第一),担任教育部国家级一流本科线上课程“手持技术数字化实验”慕课主持人。
王阳茜,华南师范大学心理学院心理学专业博士研究生,主要研究理论领域为化学核心概念、概念结构、认知结构。方法领域为多维标度、聚类分析、反应时技术、中介调节分析、潜在剖面分析、多变量潜在增长模型、交叉滞后模型。
文章简介 扎实掌握基本概念及其关系,于学生而言可以激发学习动机,于教师而言可以提高教学质量,帮助学生构建学科知识体系。之前的大多数研究都考虑了许多其他主题中的一个化学主题。迄今为止,还没有研究探索教师和学生基于化学概念的概念结构。 因此,本研究选取来自中国三所公立大学和十所高中的专家、教师和学生共2348人参与调查。在研究1中,通过个人访谈、材料评估和重要性评级问卷来确定核心概念。研究二采用多维尺度(MDS)和聚类分析(CA)来探讨高中教师和学生的概念结构,然后比较两者之间的结构差异。 结果表明,三维解均适合教师和学生的概念结构。成绩好的学生比成绩差的学生有更具科学、更有组织的概念结构。本研究首次以大样本量探索核心概念及其结构,可靠的结果有助于学生理解抽象的化学概念,提高他们未来对科学学科的兴趣。 更多有关论文的信息,请参见: Qian, Y. Y., Wang, Y. Q., Wen, J. J., Wu, S. M., & Zhang, J. J. (2023). One hundred core concepts in chemistry and upper-secondary school teachers’ and students’ chemistry conceptual structures. Journal of Baltic Science Education, 22(3), 493-505.
论文原文
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