省级一流慕课《化学教学论手持技术数字化实验》第八期开课预热与第七期总结

课程介绍

       中国大学MOOC省级一流课程《化学教学论手持技术数字化实验》由华南师范大学钱扬义教授主持，是国内首个以信息技术为主题的中学化学实验教学慕课，本慕课以手持技术数字化实验成果为核心，展示了手持技术数字化实验新理论、新案例和新教学模式等关键内容。本课程聚焦学习者手持技术数字化实验技能和教研能力的培养，结合大量丰富实用的初高中化学实验案例，详细地分析手持技术数字化实验的实验开发方法、论文撰写技巧，并深入浅出地解读手持技术数字化实验心理学理论，该团队研究的“手持技术数字化实验”荣获2021年广东省教育教学成果奖特等奖。

第八期开课预热

第七期课程总结

（一）课程回顾

“南北西”三方联动课程团队打造优质课堂

       本课程邀请了北京教育学院的王春副教授、四川省南充市教育科学研究院的白涛老师作为主讲教师，形成“南北西”三方联动课程主讲团队。同时彭盛校长、刘庆丰老师、雷晓晖老师、许文学老师从一线教师的角度介绍手持技术数字化实验，让课程更加贴合教学应用。目前，课程整合了“高校教师—化学师范生—中小学教师”师资力量。

图1 慕课授课团队

丰富多样的课程资源提供个性化学习

       本课程以“教学理论-实验案例-教学应用-成果凝练”为主线，实验案例包括“高中化学—初中化学—小学科学”，满足教学各阶段、各类型的学习活动的需求。本期课程新增了初中化学教学案例——深圳宝安中学邓嘉欣老师的《金属铜的化学性质探究实验》和深圳宝安区陈可清老师的《乙醇的组成探究实验》。同时本团队设计开发大量丰富实用的课程资源，包括案例视频、实验论文、拓展论文、教学讲义、图表数据等课程资源，满足职前化学师范生和在职中学化学教师的学习需求。课程还采用了讨论、测验、作业等多种评价方式，在交流QQ群（群号：204314713）中助理团队将为学员们答疑解惑，为大家提供了有效的学习反馈，帮助大家顺利完成课程学习。

图2-3 新增实验案例

图4 课程安排表

（二）课程推广

       2022年“国培计划”示范性项目化学团队培训者华南师范大学培训班联合“南北西东”研究手持技术数字化实验的学者，开展“南北东西四方联动”手持技术数字化实验培训模式的实践讲座。本次讲座邀请了钱扬义教授、王春副教授和白涛老师进行讲座分享，还分享了华南师范大学附属中学陈德成老师的优秀案例展播。讲座聚焦学习者手持技术数字化实验教研能力的培养，结合丰富实用的化学实验案例，为广大教育工作者提供了丰富的手持技术数字化实验理论和实践案例，助力手持技术应用到化学教育中去。

图5 “四方联动”手持技术课程培训技术

       参与本次国培的学员姜大雨老师展示了吉林师范大学一名大四年级学生分享的学习心得，该生学习了由钱扬义教授主讲的中国大学MOOC《化学教学论手持技术数字化实验》，并获得“优秀学员”证书。其结合手持技术数字化实验和“3×n”教学模式的相关知识进行论文写作，作品成果成功收录于第十三届全球华人探索学习创新应用大会。

图6 姜大雨老师分享感悟

       2022年12月10日，南京师范大学《化学教与学》杂志社与化学数字化实验研究中心联合举办了2022年全国化学数字化实验教学应用成果交流与培训活动暨第十届V杯赛复赛展示，以推广数字化实验和提高数字化实验应用水平。钱扬义教授受邀出席本次活动，并进行汇报。在本次汇报中，钱教授针对“如何学习手持技术实验：设计新实验？分析实验数据？应用课堂教学？形成教学成果？”这一问题，推荐了中国大学慕课《化学教学论手持技术数字化实验》。本慕课汇集了钱扬义教授团队的多年研究成果，提供丰富学习资源，可促进学习者对于手持技术数字化实验理论应用的理解。

图7 钱扬义教授汇报剪影

（三）开展情况

第七期课程开展情况：

1.共有1532名学员选修本期课程；

2.课程发布了8个学习板块（共计57个视频，145个文档，19个测验）；

3.学员课程评价为4.8分（满分5分）

近两期课程开展情况

1.超过285名学员完成了课程的测验和作业的提交；

2.讨论区主题数量58个，参与讨论人数753人，回复及评论数量3739条；

3.共计457名学员参与考核，其中184名学员获得“优秀”成绩，60名学员获得“及格”成绩；

（以上数据来源于中国大学MOOC，截至2023年1月11日）

（四）学员心得

第七期课程评价内容如下：

往期课程评价内容：

1.课程内容——“实用性强”“丰富详实”

2.课程团队——“深入研究”“专业指导”

3.课程效果——“帮助教师二次成长”

（五）参考教材

1.《新型实验22年的探索——手持技术数字化化学实验教学研究：理论构建与创新实践》

图8 《手持技术数字化化学实验教学研究》及购买二维码

       本书与课程配套使用，梳理了手持技术数字化实验22年发展脉络及研究成果，创立了系统化的“实验开发、实验教学、实验应用”的教学理论，并归纳出相应的开发策略与教学应用模式，以指导教育教学、教研、培训等实践活动。

2.化学研究型教师专业成长路径探索系列丛书：《“1+8”套餐深度教研的理论与实践》

图9 《“1+8”套餐深度教研的理论与实践》及购买葵花码

       本书对应课程中“1+8”套餐的相关内容，由“国培计划”以及“专家进课堂”等项目超过十年的实践与研究凝聚而成，入选教育部“国培计划”十周年优秀典型培训实践案例，可有效帮助教师突破专业发展高原期，助力经验型教师成长为研究型教师。

七期慕课总结

       《化学教学论手持技术数字化实验》MOOC到目前为止已开展了七期。其中，共有78所职前高校师范生、职后404所中小学、教师发展中心的教师、教研员和出版社老师参与学习。

       本慕课顺利开展离不开各位老师及同学的支持，在未来也期待更多的老师和同学能够参与本课程的学习，认识手持技术数字化实验价值，促进专业能力的提升和专业发展，共同向研究型教师发展！

榜上榜汇总：

       课程共计3730名学员参与考核，其中获得“优秀”证书成员共1568名，获得“合格”证书学员共693名，恭喜开课以来的所有上榜的优秀学员们！