心灵速递
类型:原创来源:520化学网作者/推荐人:黄佳仪点击量:30737时间:2022年9月3日 20:47:43

技术改变教育,教育改变人生——广东省教育教学成果奖特等奖手持技术成果助力广东省中小学骨干教师高级研修培训

       手持技术数字化实验最早由钱扬义教授提出,它是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的智能化实验系统,具有定量、直观、精确和实时等特点,是信息技术与学科融合的典型代表,在我国中学及高等院校化学教学中占有极为重要的地位。本次广东省中小学骨干教师高级研修培训课程聚焦学习者手持技术数字化实验实验技能和教研能力的培养,结合大量丰富实用的初高中化学实验案例,详细地分析手持技术数字化实验的开发方法与论文撰写技巧,并深入浅出地解读手持技术数字化实验心理学理论,为广大教育工作者提供了丰富的手持技术数字化实验理论和实践案例,同时为学员们带来一场场关于手持技术的学术盛宴,助力手持技术应用到化学教育中去。

       钱扬义教授为了让学员们“吃得饱”“吃的好”,本次培训采用“理论研究”“案例学习”“实践练习”相结合的模式帮助学员学习手持技术内容。在“理论研究”部分,钱扬义教授与其毕业博士生麦裕华研究员分享手持技术数字化实验的理论内容,搭建整体框架;在“案例学习”部分,培训邀请到广州市铁一中学欧阳欣仪老师、珠海市第三中学曾旭恒老师和三水实验中学王章宁老师进行案例分享,促进学员理论和实际的结合;在“实践练习”部分,要求学员完成关于手持技术的实验报告与教学设计,并进行成果展示,加深对于理论的理解。最后,南北东西四方联动,钱扬义教授邀请王春副教授白涛主任进一步深入解读手持技术,就这一主题为学员们带来一场学术盛宴。

1 手持技术课程培训设计

 

南北西东联动讲座,理论实践多维培训

一、参与专题讲座,理论学习手持技术数字化实验

1、“南北东西四方联动”,专家深入解读手持技术

       2022年7月7日,为了促进手持技术数字化实验研究的发展,钱扬义教授联合“南北西东”研究手持技术数字化实验的学者,以“中学手持技术数字化化学创新”为主题,开展“南北东西四方联动”手持技术数字化实验培训模式的实践讲座。本系列讲座钱扬义教授以广东省教育教学成果奖特等奖——手持技术成果助力广东省中小学骨干教师高级研修培训课程,并邀请到北京教育学员王春副教授四川省南充市教育科学研究所白涛主任分别就“手持技术数字化实验在中学化学教学汇总的应用研究”和“基于手持技术数字化实验的化学试题的分析与命制”两大主题进行分享,为学员们带来一场关于手持技术的学术盛宴。

2 钱扬义教授专题讲座分享

3 王春副教授专题讲座分享

4 白涛主任专题讲座分享

 

 

2、应用实践专题讲座,名师教研员分享手持案例

       2022年7月2日上午,钱扬义教授与其博士毕业生,广州市荔湾区教育发展研究院教学质量监测中心麦裕华研究员以“新课标、新实验、新方法”为主题,为大家带来一场精彩的手持技术数字化实验专题讲座。与传统实验相比,手持技术数字化实验具有便携、实时、准备、综合、直观等更明显的优势。麦博士从多方面对手持技术的应用进行展开,多维度地为大家分享了中学化学教材中使用数字化实验的案例,引得在座老师产生极大兴趣。

5 麦裕华博士专题讲座分享

 

       2022年7月2日下午,广州市铁一中学欧阳欣仪老师三水实验中学王章宁老师珠海市第三中学曾旭恒老师分别就手持技术的教学案例和应用进行分享。三位老师围绕四重表征—宏观现象、围观解释、符号表征、曲线分析展开教学,在传统实验的基础上创新性融合手持技术数字化实验,培养学生学会从定性与定量角度设计实验,学会利用现代实验手段进行实验验证。三位老师的案例分享也让在座老师们感受到信息与教育的融合,深刻认识到手持技术的直观化、定量化的特性。

 

6-8 欧阳欣仪老师、王章宁老师和曾旭恒老师进行案例分享

 

二、走进实验室,学员感受手持技术实验之美

       2022年7月3日,理论终须落地实践方能开花结果,50名学员走进实验室亲身体验手持实验的魅力。实验前,老师们线上在中国大学MOOC学习手持实验内容《比较正丁醇及其同系物分子间作用力大小》和《探究浓度对化学平衡的影响:以Fe3+/SCN-体系为例》。实验时,钱扬义教授工作室的本科生陈浚铭、吴锶敏同学为老师们讲解实验的应用、价值、原理、操作注意事项。实验中,老师们积极动手实验,在理论学习的基础上与助教们的协助下积极实践操作,对手持实验的数字化、定量化、便携化等特性有了更深刻的理解。

9-10 学员们积极参与手持技术实验

 

三、录制教学慕课,学员初体验慕课教学之便

       2022年7月4日,钱扬义教授硕士毕业生,中山纪念中学蓝海航老师以学员们进行的两个手持技术实验为例,分享手持技术慕课设计与录制前的讲稿撰写相关内容,为老师学员们走进录制厅化身慕课授课者传授经验。2022年7月6日,在钱扬义教授工作室成员的周密安排下,老师学员们从理论感知到现场实践,从被动的观看者变为直接的参与者,深度体验了慕课对教学所带来的的各种便利。

11 蓝海航老师进行慕课录制分享

12 学员们参观慕课录制室

13-14 学员们进行慕课录制

 

四、建设协同基地,推动手持技术普及化发展

       为了在中小学中建设一批对同类学校起示范、引领与辐射作用的教师发展学校,华南师范大学化学院与多所中学和签订手持技术数字化实验协同发展基地建设协议书。

 

专家点评深化思维,案例实操凝练成果

一、成果展示现手持之采

       在结业仪式上,广东省中小学骨干教师高级研修班的学员进行了手持技术数字化实验教学设计成果汇报与慕课录制作品展示,学员们在为期十五天的培训时间对手持技术的应用逐渐熟悉,收获颇丰。

15-20 学员们进行成果展示

 

二、专家点评促手持之长

       在广东省中小学骨干教师高级研修培训班结业仪式上,由华南师范学院化学学院党委副书记陈巧年副书记进行主持,邀请到广州市教育研究院基础教育教学研究所王季常副所长、南海实验学校杨剑校长、东莞市东华高级中学田雨老师、华南师范大学化学学院石光副院长、华南师范大学化学学院钱扬义教授对学员们的手持技术成果汇报进行点评指导。

21 专家成果展点评

 

三、成果凝练结手持之果

        在本次广东省中小学骨干教师高级研修培训班“手持技术”专题培训落下帷幕后,老师们吸收专家点评建议,进一步改进成果。最终优秀的套餐成果凝练成册,内包含学员手持技术数字化实验优秀实验报告和慕课录制稿等作品,经过专家们的悉心指导和学员们的用心凝练,最终“手持技术之果”硕果累累。

22 培训优秀凝练成果集

  

23-25 部分优秀小组慕课录制稿

 

四、学员感悟述手持之获

广东汕头华侨中学 林婉如

       手持技术把实验结果直观化,将手持技术与高中化学探究性学习加以整合,把手持技术融入化学实验中,能使学生学会如何进行探究性实验学习,学会合作学习,培养科学严谨的态度和对社会的责任感,学会从定量的角度分析和解决问题,探求变量之间的因果关系和相关关系,发展了学生的问题解决能力,真正体现了新课标教育思想。

 

江门市新会陈经纶中学 林炳持

       手持技术数字化实验是中学化学实验的升华,它是中学化学从定性实验到定量实验的飞跃,也是让教师教育教学的飞跃,更是学生认识化学和提高化学意识的飞跃。我希望通过学习,提升自己的能力,促进专业发展,成为区域内具有化学专业素养的化学教师。

 

五华县高级中学 廖应峰

       手持技术不仅使课堂实验部分变得简单明了,而且可以达到很好的课堂教学效果。在课堂教学过程中传统实验往往显得单调,数字化手持技术实验的灵活多变性应体现在可以对一个实验进行不同的实验方案,这将大大提高学生的学习兴趣。手持课程的开发和使用很好地培养了我的信息素养以及利用信息技术进行创新教学设计的能力,从而有效地支撑了面向新时代基础教育改革创新发展的需求。

 

信宜中学 陆雄玲

       钱扬义教授是我国中学化学手持技术的开拓者、耕耘者和丰收人,帮助无数教师成为实践者和受益者,感恩在我的二次成长阶段能遇到这样偶像级的老师。期待我们信宜中学能创造条件让我们学校的科学教师们也成为手持技术的实践者和受益者。

 

惠州市东江高级中学 徐志威

        手持技术的学习,为我们高中化学教学打开了一扇通向新世界的大门。传感器的使用将复杂的化学过程直观化,将各种肉眼所不能分辨的现象通过数据呈现出来,培养了学生严谨的科学探究态度,为学生对化学知识的理解从感性认识到理性提供了有力的支撑。

 

韶关市张九龄纪念中学 周文俊

       手持技术数字化实验是在实验教学中打开学生思维的一把钥匙。它有利于开展实验研究活动,有利于增强师生交流互动,在教学中有利于“宏观—微观—符号—曲线”四重表征的教学。借助实验数据化,有利于提高学生探究实验本质,提高学生解决问题的能力。

 

彭湃中学 罗华章

        手持技术实验应用到化学教学、学生创新实验中,是一种科技新时尚,又是新课标的教学要求。手持技术实验贴近教材,又丰富教材,更能延伸教材,有利于激活中学课堂。手持技术的“宏观—微观—符号—曲线”四重表征的教学,将肉眼难以分辨的变化,转化为可视化的定量分析,发展学生宏观辨识与微观探析素养;利用获得曲线表征,发展学生变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知素养;严谨的实验设计、探究与分析,发展学生科学探究与创新意识素养;借助实验数据化,有利于提高学生探究实验本质,提高学生解决问题的能力。

 

手持技术数字化实验

       钱扬义教授系统梳理了手持技术数字化实验22发展脉络,出版了《手持技术数字化化学实验教学研究:理论构建与教学实践》一书。本书创立了系统化的“实验开发、实验教学、实验应用”的教学理论,并通过大量的实践,归纳出相应的开发策略与教学应用模式,以指导教育教学、教研、培训等实践活动,欢迎大家扫码购买

图26 手持技术教学研究书籍及购买二维码

       为适应信息时代下教学方式的变革,响应新形态立体教材建设,钱扬义教授还将多年的研究成果开发成中国大学慕课“化学教学论手持技术数字化实验”,切实解决“中学教师不会用、师范院校匮乏、实验慕课存在缺口”的应用与推广问题,欢迎广大师生扫码加入课程

图27 手持技术慕课加入二维码