类型:原创 | 来源:520化学网 | 作者/推荐人:周志豪 | 点击量:138791 | 时间:2022年6月14日 16:54:20 |
钱扬义教授研究生谭宇凌在汕尾市城区田家炳中学开展 “巧用公开课实现破茧成蝶,‘1+8’套餐助力教师成长”分享 钱扬义教授的硕士研究生谭宇凌积极响应学校号召,主动参与华南师范大学研究生汕尾实践教学活动,于汕尾市城区田家炳中学实习任教,致力于汕尾地区教育事业的发展。 2022年6月2日10:00,谭宇凌于实践教学期间受学校邀请,在汕尾市城区田家炳中学为大家开展了一场以《巧用公开课实现破茧成蝶,“1+8”套餐助力教师成长》为主题的讲座。本次讲座分为“公开课成果转化的关键秘诀”“中学化学教育研究的选题源起”和“中学化学教育研究的论文写作”三个环节。
图1 汕尾市城区田家炳中学讲座现场 一、公开课成果转化的关键秘诀 讲座伊始,谭宇凌先从“专业发展”和“教育价值”两个方向分析了中学化学教育研究的起心动念。她指出,中学化学教育研究不仅是满足自身个人荣誉或者个人职称的需求,更要追求教育的价值,即“生产成果,传播智慧”以及“解决化学教学中的关键问题”。 接着,谭宇凌引出了公开课成果转化的关键秘诀,即华南师范大学钱扬义教授提出的“1+8”套餐公开课策略。该策略有三个优点:一是符合一线教师的思维模式;二是省时高效,1节课有8种成果;三是推广性好,适合各个类型的公开课。
图2 谭宇凌讲解“1+8”套餐公开课策略 二、中学化学教育研究的选题源起 在讲座的第二个环节,谭宇凌讲解了中学化学教育研究的一般过程,即“选定研究方向”“检索相关文献”“初定研究选题”“确定研究课题”“撰写相关论文”五个环节。谭宇凌认为,鼓励各位一线老师可以从化学教育领域的各类期刊中找寻前沿热点,精选研究课题。
图3 谭宇凌讲解中学化学教育研究的一般过程 三、中学化学教育研究的论文写作 在第三个环节,谭宇凌根据导师钱扬义教授提出的“1+4”写作模式,建议老师们围绕“一个教学理念”,提出具体教学问题,在教学实施中解决教学问题,通过教学评价检验教学问题解决的成效,并对教学问题进行反思。紧接着,谭宇凌结合课题组陈德成同学的论文《基于手持技术“3×n”教学模式的“金属钠与氧气”反应教学设计》中的每个部分进行了深度的讲解,全方面地展示了一篇优秀中学化学教育研究论文的写作流程。 最后,谭宇凌以“让自己的劳动成果化,教育价值最大化”和“教而研之则深,研而教之则明”两句话为结语,送给在座的每一位老师。本次讲座,谭宇凌通过细致生动的讲解让教师们收益匪浅,好评满满,也让大家对未来的教研工作也充满了信心。 四、资源分享:“1+8”套餐深度教研的理论与实践 “1+8”套餐培训方案是钱扬义教授研究团队多年来提炼出的成果。钱扬义教授从教研培训的实际情况出发,以“讲台是教学的前台,课堂是教研的舞台”理念为基础,提出“将教学中的问题变成教研中的研究主题,做一件事,形成8个成果”的理念,即一堂公开课要完成8个微研究,并形成一系列研究成果,即“1+8”套餐,包括文献综述、教学设计、讲课PPT、说课PPT、学案、五点量表、微课和教学论文。“1+8”套餐培训方案有助于在职教师由经验型转变为研究型教师,职前师范生由新手型进阶成研究型教师。 如有兴趣,可以扫描下方二维码,购买钱扬义教授出版的《“1+8”套餐深度教研的理论与实践》,对于“1+8”套餐进行深度学习。
图4 《“1+8”套餐深度教研的理论与实践》
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