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类型:原创来源:520化学网作者/推荐人:侯晓蓓点击量:81445时间:2022年1月7日 23:36:40

总结反思促成长,同课异构展风采

——华南师大钱扬义教授主持的《专家名师进课堂》——流溪中学“1+1+2+N”卓越教师提升项目中期报告暨第三期活动回顾

 

 

总结反思促成长——钱扬义教授中期报告

 

       2021年12月14日早上十点整,华南师范大学专家进课堂课题项目——从化流溪中学“1+1+2+N”教师提升项目中期汇报于从化区流溪中学流溪学堂顺利进行。参会人员包括华南师范大学化学学院钱扬义教授,从化区流溪中学张小校副校长,语文、数学、物理、化学四个学科科组长(王颖、罗红卫、郑次双、王爱华、陈红杏)及学员(欧阳祝葵、凌婷婷、谭炬洪、黄翠燕、张林、柯燕娜、黄洁璇、廖马花)

 

图 1中期报告

 

 

环节一:钱扬义教授赠书

 

钱扬义教授给在场的张小校副校长、王爱华老师及八位学员老师赠送最新著作《“1+8”套餐深度教研的理论与实践》

 

图 2赠书环节

 

环节二:学员代表发言

 

       本次发言的学员代表有化学学科黄洁璇老师和语文学科欧阳祝葵老师。黄洁璇老师从教学设计、教学反思、文献备课三方面叙述了前两次公开课活动的成长历程,并表示“只要心中有梦想,脚下有行动,终有一天自己的专业发展会更上一层楼,成为学生喜欢的好老师”。欧阳祝葵老师则将两次公开课与多年来的教学进行反思和比对,表示将从教学目标、课外阅读、用好教材三方面慢慢培养和提升自己的语文教学水平和能力。

 

图 3黄洁璇老师发言

 

图 4欧阳祝葵老师发言

 

环节三:项目负责人钱扬义教授讲座

 

       钱扬义教授首先对两位老师的公开课感想给予回应和肯定,而后从项目介绍、项目回顾、课后评价、项目建议、项目展望五个部分开展报告。钱扬义教授带领学员们翻阅《“1+8”套餐深度教研的理论与实践》,并提出以下建议:

  1. 在教学设计上,要紧扣教材,而后跳脱教材,实现课堂从“满堂灌”到“精准”的转化,实现从“经验型”教师到“研究型”教师的转变
  2. 不断反思,二次重构课堂,将教学中的问题变成教研中的研究主题,通过做一件事,形成多个成果

 

图 5钱扬义教授讲座

 

图 6“1+8”套餐

 

图 7在场老师翻阅书籍

 

       讲座尾声,钱教授对学员提出了更高的要求并寄予了深切的期望,希望学员们通过贵人帮助、高人指点、本人努力以及旁人监督,能从“明白之师”走向“有名之师”,最后成为“快乐幸福之师”。

 

环节四:张校小结,合影留念

 

       会议最后,张小校副校长对钱扬义教授的赠书表示感谢,鼓励在场的学员老师们“多读书”。同时,张小校副校长表示华师专家进课堂课题项目有效解决了教师发展的瓶颈问题并对未来的公开课活动进行展望:希望学员老师们能跟随钱扬义教授的指引,化压力为动力,做一件事得到多种成果,实现从经验型教师到研究型教师的转型,成为“三师”,提升教师幸福感!

 

图 8张小校副校长主持会议

 

图 9与会人员合影

 

 

同课异构展风采——第三期公开课活动

 

       2021年12月16 - 17日及12月28日,华南师范大学钱扬义教授专家进课堂项目——广州市从化区流溪中学“1+1+2+N”卓越教师提升项目第三期同课异构公开课活动顺利举行。本课题项目包括语文、数学、物理、化学,共四个学科,每名学科两名学员教师。本期活动形式为校内学员与校外名师同课异构,专家点评本期有幸邀请的评课专家有:林晖副教授(广州大学人文学院)、李碧老师(广州市第二中学)、马北河老师(广州市海珠区教研室)、陈彦玲老师(广州市越秀区教研室)。校外同课异构名师有:马琳老师(佛山市南海中学)、蒋强军老师(广州市南武中学)、罗杏姫老师(广州市第五中学)、李璇老师(广州大学附属中学)。

 

一、语文:同课异构,同教共研

 

       12月16日早上,语文学科学员欧阳祝葵、凌婷婷及南海中学名师马琳带来了同课异构课堂——《故都的秋》。

 

图 10欧阳祝葵老师授课

 

图 11凌婷婷老师授课

 

图 12南海中学马琳老师授课

 

图 13语文学科评课专家林晖副教授听课

 

       课后,语文科组与专家名师一齐进行探讨交流。本次语文评课专家是广州大学人文学院林晖副教授,林教授首先概括了三节课的亮点:欧阳祝葵老师教学环节清晰,紧扣文本,逐步递进;凌婷婷老师综合人文主义和语文要素,且学评结合;马琳老师的课堂在语文要素和人文主义的基础上,进行单元整合。然后林晖副教授从四个层面展开对新教材的使用的看法,即吃透教材、用好教材、帮学生学好语文、促进学生文化传承思想。最后林晖副教授提出:让语文走向生活,让教材走进学生!

 

图 14欧阳祝葵老师说课

 

图 15凌婷婷老师说课

 

图 16马琳老师说课

 

图 17林晖副教授评课

 

图 18语文科组老师提问

 

       答疑环节,老师们畅所欲言,提出自己的问题,林教授也给予了耐心的指导与回答。最后,林晖副教授、马琳老师与语文科组的老师们合影留念。

 

图 19语文科组老师与林晖副教授、马琳老师合影

 

二、数学:同课异构,异彩纷呈

 

       12月16日早上,数学学科学员谭炬洪、黄翠燕及南武中学名师蒋强军带来了同课异构课堂——《等比数列的前n项和公式》。

 

图 20黄翠燕老师授课

 

图 21谭炬洪老师授课

 

图 22南武中学蒋强军老师授课

 

图 23数学学科评课专家李碧老师听课

 

       评课环节由数学科组长罗红卫老师主持。谭炬洪老师、黄翠燕老师分别讲述了本节课的教学思路:从教材入手,遵循从特殊到一般的思路;蒋强军老师则从教材、课标、板书、例题四个方面进行说课。

 

图 24罗红卫科组长主持

 

图 25黄翠燕老师说课

 

图 26谭炬洪老师说课

 

图 27南武中学蒋强军老师说课

 

       本次数学学科的评课专家为广州二中的李碧老师。李碧老师同时兼任华南师范大学硕士研究生校外导师和广州市特约教研员。李老师从教学目标的精准定位与达成、课堂教学情境、课堂提问形式、小组讨论活动等方面进行点评,针对每位老师的教学给予相应的赞赏和建议。李碧老师提到:教学情境更贴近学生日常生活,引起学生的共鸣;建构概念时要关注学生的思维根源与迁移方式,试图放手让学生推理、总结概念,从而评价学生的理解情况;以“静能生慧”启发老师们课堂活动的设置应动静结合。

 

图 28李碧老师评课

 

图 29数学科组与李碧老师、蒋强军老师合影

 

三、化学:同课异构,尽显匠心

 

       12月17日早上,化学学科学员黄洁璇、廖马花及广大附中名师李璇老师带来了同课异构课堂——《金属的化学性质(第二课时)》。

 

图 30黄洁璇老师授课

 

图 31廖马花老师授课

 

图 32广大附中李璇老师授课

 

图 33化学学科评课专家陈彦玲老师听课

 

       课后,黄洁璇老师和廖马花老师对照李璇老师的教学课例,对本次课堂教学进行一次简单的反思和微调的设想。然后,越秀区化学教研员陈彦玲老师指明了李璇老师的课堂是基于真实问题情境进行探究教学,再针对两位学员老师的课堂给予教学建议:“追问的过程就是学生思维外显的过程,同时也是发现学生思维漏洞的过程。”“一节课上得好不好,主要看双基是否落实及学生的能力是否得到培养。”评课后,陈老师针对本节课及中考的内容要求开展了一堂微型讲座。

 

图 34黄洁璇老师说课

 

图 35廖马花老师说课

 

图 36陈彦玲老师评课

 

图 37陈彦玲老师开展讲座

 

图 38化学科组与陈彦玲老师、李璇老师合影

 

四、物理:同课异构,各显风采

 

       12月28日早上,物理学科学员张林老师、柯燕娜老师与广州五中罗杏姫老师带来了同课异构课堂——《超重 失重》。

 

图 39张林老师授课

 

图 40柯燕娜老师授课

 

图 41广州五中罗杏姫老师授课

 

图 42马北河老师评课

 

       课后,海珠区物理教研员马北河老师对老师们的同课异构作出点评,首先对老师们的专业功底、师生互动、课堂细节处理等给予肯定。而后,马北河老师提出:注意教学的逐步深入,加强思维的衔接与提升;加强概念建构的过程,引导学生参与教、学、评活动;评价时适当运用习题进行课堂巩固和诊断

 

       教无涯,研无尽。本次同课异构活动,旨在通过一个课例,促进教师的专业发展,既有利于教师切磋交流,又有利于教师各显本领、各展所长。在不断的学习、探讨、实践和反思中每位教师都得到了提高。我们相信,研磨是为了提升,而提升则是为了让我们更加坚定地前行!