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心灵速递
类型：原创	来源：520化学网	作者/推荐人：莘村中学各科组教师	点击量：227273	时间：2021年10月28日 21:45:02
专家评课促进教学提升，专题讲座点明成长方向 ——华南师大钱扬义教授主持《专家名师进课堂》课题项目之佛山顺德区莘村中学卓越教师提升工程项目第一期活动回顾教研是我国基础教育工作的重要组成部分，是连接课程理念与教学实践的桥梁，是帮助教师解决教学中的疑惑，促进教师专业发展的关键途径。为了有效地提高教育教学质量，促进教师的专业发展，提升教师的专业素质，2021年9月28日，华南师范大学钱扬义教授专家名师进课堂项目课题组——佛山市顺德区莘村中学《专家名师进课堂》“1+1+2+N”卓越教师提升工程项目第一期活动如期开展。本期项目课题包括高中语文、高中数学、高中物理、高中化学、高中历史，共五个学科。每个学科有2名学员。参与本次进课堂项目课题的学员老师有：邹滨阳、邓杏滢（语文学科）；陈桂连、韩立鹏（数学学科）；陈双琪、杨鑫（物理学科）；梁泳欣、邓志荣（化学学科）；谢南山、刘韵诗（历史学科）。本期活动邀请的听评课专家有：钱扬义教授（华南师范大学化学学院）、谢明初教授（华南师范大学数学科学学院）、王继平教授（华南师范大学历史学院）、王汉文老师（广州市第二中学）和张晓红老师（广州市荔湾区教研室）。语文学科——明学情定教法，指明备考方向 9月28日上午，高三的邓杏滢老师和高三的邹滨阳老师分别作了《文言文简答题（14题）答题策略指导》和《清净任务式材料作文写作技巧》的高考备考课，两位老师都通过高考真题来讲解审题策略，总结答题技巧，还与学生积极互动，课堂气氛十分活跃。课后，王汉文教授就听课体会高度评价了两位老师的课堂设计，赞扬莘村中学高中语文学科取得的长足进步。王教授指出，考情影响备考，学情决定教法，两位高三老师积极钻研高考，备课组内相互交流，有良好的相互学习、共同成长氛围。就各位老师关心的“新教材、新课标、新高考”带来的机遇和挑战，王教授鼓励各位老师精诚合作，共同提升。图1 邓杏滢老师的公开课图2 邹滨阳老师的公开课图3 王汉文老师评课图4 王汉文老师与语文科组合影数学学科——提升学科育人意识，设置层次梯度性问题链 9月28日上午，华南师范大学数学科学学院谢明初教授指导莘村中学高中数学科组开展教研工作。分别听了高一韩立鹏老师的《二次函数与一元一次方程、不等式》的新授课和高三陈桂连老师的《三角函数的最值和值域》复习课后，谢明初教授对两位老师都给予了高度的评价。在评课和座谈环节中，谢明初教授指出，数学老师要有育人意识，要多读数学史来开拓视野，只有见多识广，才能丰富教学，同时也要注重培养学生的学科素养及答题规范，要对学生进行学情分析及认知心理分析，要在教育教学中设置有层次的、有梯度的问题链，注重知识和题型的总结和归纳。接着莘村中学王剑清级长和莘村中学陈万寿数学科长对两位老师的课也发表了自己的看法，其他老师就两节课有争议的地方也进行了热烈的讨论，整个会场学术氛围浓厚，数学科组的所有老师都收获颇多。图5韩立鹏老师的公开课图6 陈桂连老师的公开课图7 谢明初教授与数学科组老师认真听课图8 谢明初教授评课图9 谢明初教授与数学科组老师合影历史学科———精准研读新课标，形成大单元思维 9月28日上午，华南师范大学历史文化学院王继平教授指导莘村中学历史科组开展教研工作。刘韵诗老师讲授了选择性必修Ｉ第5课《中国古代官员的选拔与管理》，谢南山老师了讲授中外历史纲要（上）第5课《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》。课后，王继平教授及历史全体老师集中六楼录播室进行评课。王继平教授曾指导多批本科生、研究生参加国家、省级的教学技能比赛，获得优异的成绩，曾担任广东省多所中学历史学科的指导顾问及国家级学术期刊《中学历史教学》杂志的主编。王教授指出，两位老师教学设计上都非常注重研读新课标，重视历史情境下的史料应用，注重分层教学，关注历史知识的内在逻辑与问题为导向的任务驱动，注意渗透历史学科核心素养。在授课过程中，两位老师各具特色。刘老师紧紧围绕“古代官员的选拔与管理”这一专题，通过故事进行串讲，突出重难点知识的探究，关注学生在课堂上的实时动态，注意激活课堂，达到师生共同进步。谢老师紧扣“民族融合”这一主题，紧扣教材，注重引用史料引领学生层层推进，落实了学科核心的教学目标，学生在课堂上表现活跃，课堂节奏感强。图10 刘韵诗老师的公开课图11 谢南山老师的公开课图12 王继平教授评课图13王继平教授与历史科组合影化学学科——善于挖点-连线-结网，重视实验育人功能 9月28日下午，华南师范大学钱扬义教授到莘村中学指导化学学科课堂教学工作。科组教师邓志荣老师和梁泳欣老师分别在高三和高二向钱教授作了课堂教学汇报课，课后并举行了评课。钱教授指出：从两位教师的准备来看，化学科组教研氛围良好，教师参与度高。上课教师自信、上道、教学基本功扎实，导学案使用与小组合作探究恰到好处，问题导学式教学课堂效率高。钱教授特别强调指出，高三复习要善于“挖点-连线-结网”，强化“选题→做题→品题”的升华。而实验教学则应强化实验的育人功能，明确实验前、实验中、实验后的目的、操作（实验安全操作、实验具体操作等），并做好实验现象对比、实验报告展示等，莘村中学化学科组表示此次指导令他们对今后的课堂教学工作明确了目标，并指明了努力的方向。图14邓志荣老师的公开课图15 梁泳欣老师的公开课图16 钱扬义教授评课图17 钱扬义教授与化学科组教师合影留念物理学科——注重学习情境，落实核心素养 9月28日下午，广州荔湾区教育发展研究院物理教研员张晓红老师来到莘村中学指导物理学科课堂教学工作。陈双琪老师作了《电场电场强度》的公开课，杨鑫老师作了《匀速圆周运动典例模型》的公开课，广州市荔湾区教研员张晓红老师对两位老师的课堂进行了点评。张晓红老师就着《电场电场强度》提出了概念课和规律课的区别，并且指出在物理教学的过程中需要揭示事物的本质及其规律需要注重加强知识之间的联系，帮助学生寻找各种物理情境之间的内在联系，并进一步落实物理核心素养，提高教师专业知识素养。张晓红老师在讲座中谈及到自己的探险经历，用探险经历的感悟比喻回望学习物理知识点的经历。张晓红老师还强调，要在教育教学中设置有层次的问题链，注重你问我答之间的内在联系，让物理课堂“动”起来。其次，张晓红对两位老师的课堂情况提出了教研肯定:能够根据教学设计进行授课，充分展示课程的设计思路和模式。两位老师也对教学设计和课堂实践进行评议和反思，在讨论中进一步改进教学设计。图18 陈双琪老师的公开课图19 杨鑫老师的公开课图20 张晓红老师评课及讲座相信通过本期专家进课堂“1+1+3+N”卓越教师提升项目课题的专家们的专业点评和指导，能够促进授课教师对教学过程的优化，进一步推进卓越教师的专业发展，推动莘村中学高中备课组对于学科教学的进一步认识和理解。